LENGUA UD 15ª: "VERSOS PARA JUGAR"

Aquí te dejo los recursos complementarios de la unidad.

MATEMÁTICAS UD 15ª: "UNA MUJER DE CIENCIA"

Hola, aquí te dejo los recursos complementarios de la unidad.

CIENCIAS NATURALES UD 9ª: "

Otros recursos complementarios de la unidad.

LENGUA UD 14ª: "CORRESPONDENCIA"

Escribir una oración que se corresponda con una frase hecha con un dibujo.

• Ser un loro.
• Trabajar como un burro.
• Tirar la piedra y esconder la mano.
• Dar gato por liebre.


Indicar de qué tipo son estas oraciones:

• ¿Qué día enviaste la carta?
• Voy a enviarle un correo electrónico para avisarle.
• ¡Qué alegría cuando vi tu carta en mi buzón!
• No he puesto el sello a la carta.

Buscar en las lecturas y las actividades del libro ejemplos de uso de porque y por qué.

Escribir respuestas a las siguientes preguntas:
• ¿Por qué no juegas? • ¿Por qué te has enfadado?
• ¿Por qué no te vienes esta tarde?
• ¿Por qué te levantas tan pronto?
• ¿Por qué estás tan contento?
• ¿Por qué montas tanto en bicicleta?

Escribir preguntas correspondientes a las siguientes respuestas:
• Porque no me gusta.
• Porque me han regañado.
• Porque tengo que poner la mesa.
• Porque tengo mucha sed.
• Porque es mi hermano mayor.
• Porque estoy cansado.


Escribir al dictado:
• ¿Por qué no vienes al cine?
• Porque no se lo he dicho a mi madre.
• ¿Por qué no la llamas?
• Porque no tengo móvil.
• ¿Por qué no lo tienes?
• Porque lo dejé cargando.

Cada alumno que nos cuente una anécdota en la que él  diga en algún momento:
• ¿A quién le pasó?
• ¿Dónde pasó?
• ¿Cuándo le pasó?
• ¿Estaba solo o sola?
• ¿Se lo esperaba? 

Relacionar rodeando del mismo color  esta columna:


• En un santiamén
• Estar en Babia
• Arrimar el hombro
• Ayudar
• Rápidamente
• Distraído
  Pasar la noche en blanco
• No dormir

Copiar y clasificar las siguientes oraciones:

• ¡Menudo jaleo se armó! 
• No tengo botas de montaña.
• Esta mañana me llamó pronto. 
• ¿Has encontrado tu carné?

• E. afirmativa:
• E. negativa:
• Interrogativa:
• Exclamativa:

Transformar oraciones enunciativas afirmativas, en enunciativas negativas, o viceversa. 

• Mi gato es marrón. 

• Mi gato no es marrón. 

• Me gusta la pasta. 

• No me gusta la pasta. 

Escribir las preguntas o las respuestas, según corresponda, utilizando porque y por qué. 

• Porque estoy resfriado.

• ¿Por qué no ha venido tu hermana? 

• ¿Por qué has llegado tan pronto? 

• Porque he aprobado el examen

MATEMÁTICAS UD 14ª: "CREANDO EN TRES DIMENSIONES"

Cada robot lleva 9 piezas. ¿Cuántas piezas llevan 4 robots? ¿Y 6 robots?

Si repartimos 9 niños en tres grupos, ¿cuántos niños estarán en cada equipo?

Descifrar códigos de palabras asociadas a números. Por ejemplo:

8 × 7 → pequeñas
8 × 8 → gran
5 × 9 → Haz
6 × 4 → amor
5 × 5 → las
7 × 7 → con
8 × 4 → cosas

_____ 45 _____ 25 _____ 56 _____ 32 _____ 49 _____ 64 _____ 24


Escribir el número anterior y el posterior al descrito:

– Tengo 3 decenas más que 749.
– Tengo 8 C y 2 U.
– Me faltan 25 decenas para tener 9 C.
– Tengo 8 unidades menos que 905.

Dictado y escritura de números: 568, 243, 198, 407, 369, 906, 340, 856, 267, 971.

Clasificar los números anteriores en pares e impares.

Ordenar los pares de mayor a menor y los impares de menor a mayor.

Nombrar cinco números mayores que 78 decenas.

Nombrar cinco números mayores que 14 decenas y menores que 24 decenas.

¿Qué número es?

– Sus tres cifras son impares y consecutivas. La cifra de las unidades es el triple de 3. (Solución: ___)
– Sus tres cifras son pares y consecutivas. La cifra de las centenas es el doble de 2. (Solución: ____)

Resolver problemas de sumas, restas y multiplicación:

• Cada niño juega con 5 cartas. ¿Cuántas cartas hay en la mesa si están jugando 6 niños?

•  Rodrigo quiere invitar a sus amigos a merendar. Si cada batido cuesta 2 euros y son un grupo de 9 amigos, ¿cuántos euros necesita Rodrigo para invitarlos?

• Jacobo ha conseguido 583 puntos en el juego y María 702. ¿Por cuántos puntos ha ganado María?

Repartir 16 pinturas entre tres botes y completa.
– Número total de pinturas: ____
– Número de botes: ____
– Número de pinturas en cada bote: ____
– Número de pinturas que sobran: ____

Completar siguiendo el ejemplo:

8 × 4 = 32 → 32 : 4 = 8
9 × 7 = ____ → 63 : 7 = ____
3 × 8 = ____ → 24 : 3 = ____
8 × 6 = ____ → 48 : 8 = ____
7 × 6 = ____ → 42 : 7 = ____
9 × 8 = ____ → 72 : 9 = ____

Escribir los resultados de la tabla del 9 en la recta numérica.

Inventar problemas sencillos escribiendo el enunciado:

– Operación: 468 + 234 – Operación: 243 × 3 – Operación: 830 – 267


Resolver en el cuaderno y escribir cómo se leen los resultados de cada operación:

349 + 29 + 240

246 × 4

705 – 348

274 + 375 + 96

367 × 2 2

Dibujar en el cuaderno 10 caritas sonrientes y agruparlas en tres grupos. ¿Cuántas caritas hay en cada grupo? ¿Te ha sobrado alguna?

En la clase de Maite hacen equipos de 4 alumnos. Si son 20 alumnos, ¿cuántos equipos hacen?

Responder y explicar la respuesta en el cuaderno:

– Pablo y Elena están repartiendo sus 12 ceras blandas. Pablo dice que puede hacer 3 grupos de 4 ceras y no le sobra ninguna. Elena dice que puede hacer 4 grupos de 3 ceras y no le sobra ninguna. ¿Quién tiene razón?

CIENCIAS SOCIALES UD 8ª "EL CUIDADO DE LA NATURALEZA Y LA ORIENTACIÓN"

 Leer este texto y plantearse preguntas.

Bea era una hormiguita que vivía en el jardín de la casa de Carlos. Todos los días salía a buscar comida con sus compañeras, jugaban y reían, y cuando encontraban un trozo grande de comida todas se ayudaban para llevarlo. Algunas veces tenían miedo de que apareciese Carlos, pues era un niño muy travieso y desconsiderado. Tiraba papeles y basura al suelo y cuando encontraba un hormiguero no dudaba en intentar destruirlo. Un día, cuando el niño jugaba con sus amigos con pistolas de agua, se le ocurrió disparar dentro del hormiguero. Bea y sus compañeras sintieron mucho miedo cuando una gran tromba de agua comenzó a inundar su casa. Todas gritaban y corrían asustadas hacia el exterior. Esa noche, mientras todas las hormigas lloraban e intentaban reconstruir su hogar, Carlos soñó que se convertía en hormiga y que un niño destruía su casa con agua y piedras. Al despertarse, se sintió tan mal que decidió no volver a destruir el hormiguero. Desde entonces, Carlos ya no tira basura al suelo y pone pequeñas miguitas de su merienda en la entrada del hormiguero.

Poesía: «Todos contra la contaminación»

Que los hombres no manchen los ríos. 

Que los hombres no manchen el mar. 

Que los niños no maltraten los árboles. 

Que los hombres no ensucien la ciudad. 

(No quererse es lo que más contamina, 

sobre el barco o bajo la mina). 

Que los tigres no tengan garras, 

Que los países no tengan guerras. 

Que los niños no maten pájaros, 

que los gatos no maten ratones, 

y, sobre todo, que los hombres

no maten hombres. 

Gloria Fuertes 

Para saber más 

La «marea negra» es una masa de petróleo vertida al mar, casi siempre es por un accidente o avería de un barco petrolero. Este vertido toma forma de mancha de gran extensión y pone en peligro la vegetación y los animales marinos. Además, este petróleo llega hasta las costas y playas y provoca una grave contaminación.

Leer el texto y contestar a las preguntas:

El abuelo de Luis tenía una planta a la que cuidaba todos los días. Una mañana descubrió que sobre las hojas había varias mariquitas. Las quitó con cuidado y cubrió la planta con una red. Al cabo de unos días descubrió que la planta estaba llena de pulgones que se comían las hojas. El abuelo quitó la red y nunca más volvió a colocarla. A los pocos días la planta se recuperó. Luis pensó que algunas veces intentamos proteger a la naturaleza y sin querer la dañamos.

– ¿Qué piensas que pasó? ¿Debemos intervenir en la naturaleza? ¿Por qué las mariquitas eran beneficiosas para las plantas?

Otros recursos

Para saber más 

Curitiba es una gran ciudad de Brasil. Hace muchos años se puso en marcha un «plan verde» para concienciar a sus cuidadanos de la necesidad de reciclar y mantener la ciudad limpia de contaminación, basuras… y crear un ambiente limpio con amplias zonas verdes para el bienestar de todos los ciudadanos. Para ello, propusieron el intercambio de basura por alimentos. Los ciudadanos entregan las bolsas de basura preparadas para el reciclaje, es decir, separada por grupos; a cambio, el ayuntamiento les entregaba alimentos. Las escuelas también participan en este programa y los alumnos y las alumnas pueden cambiar los residuos por libros, juguetes, entradas para conciertos…

Para saber más. 

Otras formas de orientación

– Por las estrellas. En el hemisferio norte, donde vivimos, debemos localizar en el cielo la estrella polar, estaremos mirando hacia el norte.

– Por la luna. Si vemos la luna en el cielo en fase de cuarto menguante, sus puntas estarían apuntando al oeste y si está en creciente, apuntarán hacia el este. 

– Por el musgo. En el hemisferio norte los musgos crecen en las zonas más sombrías y húmedas de los troncos, que suelen corresponder a la cara norte. 

Proyecto de investigación: Fabricar una brújula 

Materiales: agua, un recipiente, un trozo de corcho, una aguja o alfiler, un imán y cinta adhesiva. Llenamos con agua el recipiente a la mitad de su capacidad. Frotamos con fuerza numerosas veces el imán con la aguja o alfiler hasta que quede completamente imantada. En el trozo de corcho pegamos la aguja con cinta adhesiva o bien clavamos con cuidado la aguja en el corcho. Ponemos el corcho en el recipiente con agua, donde flotará. La aguja nos indicará el norte magnético (no es exactamente el norte geográfico).

Clasificar las actividades que perjudican a la naturaleza y las que la benefician.

– Tala de árboles.

– Abonar la tierra. 

– Plantar nueva vegetación.

– La minería. 

– Ahorro del agua.

– Los incendios.

– La construcción de carreteras.

 Contestar en el cuaderno a las siguientes preguntas: ¿Qué son los puntos cardinales? ¿Cuáles son? ¿Qué instrumento utilizamos para orientarnos?

Otros recursos

Poesía 

Para los bosques cuidar,

no los debemos talar, 

los incendios evitar 

y el suelo no ensuciar. 

El agua limpia debe estar, 

la basura no debemos tirar 

ni el aire contaminar. 

Estas normas debemos cumplir 

para que todos podamos vivir. 

O. Hidalgo

CIENCIAS SOCIALES UD 7ª: "EL PAISAJE"

Otros recursos

Poesía.

Paisajes para dibujar, de Gloria Fuertes.

El sol arriba, 
el mar abajo,
y en medio del mar
un barco.

El sol arriba,
las nubes abajo,
y en medio del trigo
un espantapájaros. 


El tejado arriba,
el sótano abajo, 
y en la chimenea 
un gato. 

Adivinanza

En mí se mueren los ríos, 
y por mí los barcos van, 
muy breve es el nombre mío, 
tres letras tiene no más. 

(________)


Para saber más

Los faros se sitúan cerca del mar. Son edificaciones con un potente foco de luz. Estas señales luminosas sirven para avisar a los barcos de la cercanía de la costa y guiar a los barcos para que su navegación sea segura.

Para saber más

La montaña más alta del mundo es el Everest, con 8848m de altitud y situada en la cordillera del Himalaya. Antiguamente tenía otros nombres, que podríamos traducir como «Madre del Universo», «Montaña sagrada» o «Cabeza del cielo»

Otros recursos

La gaviota y el delfín (Otilia Hidalgo).

Había una vez una bonita gaviota llamada Caty a la que le gustaba volar sobre una limpia y bonita playa. Cuando atardecía, se posaba en la arena y veía a los niños jugar, correr y bañarse en el agua limpia del mar. Pero no le gustaba nada la gente que tira papeles y plásticos, pues las olas arrastraban todo hacia las profundidades del océano. Un día jugaba con Max, su amigo delfín, cuando de pronto vio cómo un aro de plástico se le enredaba en su hocico. Max no podía respirar, ni gritar. Caty no sabía qué hacer, gritaba fuerte. Todos los animales del mar corrieron a ayudar al pequeño delfín y entre todos consiguieron liberarlo. Caty sabía que la culpa la tenían los humanos por ensuciar el agua y ser tan descuidados. Desde ese día comenzó a alejarse con sus amigos hacia otro lugar. Ya no le gustaba ver a las personas, ni quería llorar al contemplar en lo que se había convertido su playa preferida.


Para saber más

Según el color de la bandera de la playa hay tres tipos: Bandera roja: no podemos bañarnos, significa peligro por fuertes corrientes y grandes olas. Bandera amarilla: hay que tener precaución a la hora de bañarse porque puede haber corrientes y olas que nos pueden causar problemas. Bandera verde: el baño está permitido, el mar está tranquilo y nos podemos bañar, siempre con cuidado.


Otros recursos

Para saber más

En las paredes me ponen
y sirvo para encalar. 
Mi origen es una roca 
que tú vas a adivinar. 

(______)

En el cole siempre estoy
y en las tejas de las casas. 
Muy negro es mi color 
adivina, adivinanza.

(_______)

Para saber más

Para fabricar vidrio se mezcla arena con caliza y se introduce en un horno a alta temperatura hasta que se funde, es el vidrio fundido. Para fabricar los objetos, se utiliza un tubo de hierro llamado caña y se sopla en su interior hasta que el vidrio adquiere la forma deseada: botellas, jarrones, copas…


Copiar en el cuaderno las siguientes definiciones para estudiarlas:

• Sierra: conjunto de montañas. 
• Cordillera: conjunto de sierras. 
• Valle: terreno llano situado entre montañas. 
• Cima: zona más alta de la montaña. 
• Ladera: zona en pendiente situada entre la cumbre y el comienzo de una montaña. 
• Pie: zona de la base, donde comienza una montaña. 

MATEMÁTICAS UD 13ª: "AMIGOS EN LA NATURALEZA"

Escribir el siguiente número impar a:

• 569 
• 431 
• 897 
• 919 
• 599 
• 763 

Escribir el siguiente número par a:

• 808 
• 120 
• 398 
• 528 
• 956 
• 688 

Escribir el signo que corresponda <, > e =.

• 568___ 865 
• 952___ 925 
• 179___ 791 
• 862 ___862 
• 968____ 698 

Escribir cinco números mayores que 823, con la cifra 3 en las unidades.


Resolver problemas de sumas y restas

•  Hugo y Ana han viajado mucho en las vacaciones de Semana Santa. Hugo ha recorrido 785 kilómetros y Ana 906 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido Ana más que Hugo? 

• En el colegio tenemos federados a 265 alumnos en judo y 412 en esgrima. ¿Cuántos alumnos tenemos federados en total? ¿Cuántos alumnos federados en esgrima hay más que en judo?

Inventar problemas sencillos escribiendo el enunciado:

 – Datos: Dibujo de globos 356. Dibujo de globo explotado: 167.

– Datos: Dibujo de lavadora: 609 €. Dibujo de hucha: 247 €.

– Datos: Dibujo de abuela 75 años. Dibujo de nieto: 8 años.

– Datos: Dibujo de autobús: 65 plazas. Dibujo de niños: 36.



Colocar y multiplicar en el cuaderno:

• 156 × 5 = 
• 
  
• 348 × 2 = 
• 
  
• 56 × 9 = 
• 
  
• 75 × 8 = 
• 
  
• 396 × 3 =

LENGUA UD 12ª "SOY PROTAGONISTA"

El alumnado realizará un acercamiento intuitivo a los siguientes conceptos gramaticales, léxicos y ortográficos: 

– las lenguas de España; 

– el diccionario; 

– palabras con r y rr.

Actividad en familia
Junto con sus padres y abuelos, inventen divertidas y originales palabras polisémicas. Después, las traerán y explicarán en clase.

Proyecto de investigación

Buscar palabras polisémicas que puedan escribirse en la misma oración, pero con significados distintos. Ejemplos: El cuidador de los monos va muy mono con el mono puesto. / Durante la excursión he cogido una hoja y la he pegado en una hoja.

Completar con el predicado que falta:
• Mi padre y yo …
• Los abuelos …
• Mi vecina Clara …
• Estos cachorros …

Completar con el sujeto que falta:
• … paseamos a Kira.
• … estudio mucho.
• … vendrán a merendar.
• … fueron a Cádiz de vacaciones.

Leer las siguientes oraciones y responder a las preguntas: ¿quién realiza la acción?, ¿qué acción realiza?

• Papá viajó a Sevilla.
• Mi tía compró el pan.
• Mi profesora escribe cuentos.
• Los bomberos llegarán enseguida.
• Nosotras no sabemos nada.

Copiar estas oraciones poniendo coma donde corresponda:
• Tengo cuatro primos: María Paco Samuel y Marina.
• Mis abuelos trajeron una caja de chocolates un bote de miel y dos libros.
• Los días de la semana son lunes martes miércoles jueves viernes sábado y domingo

Escribir en el cuaderno haciendo uso de las comas:
• El título de siete cuentos.
• Los nombres de cuatro postres.
• Los títulos de cinco películas.
• Los nombres de cinco ciudades.
• Cinco cosas que debemos llevar cuando vamos de excursión al campo.
• Alimentos que hay en la nevera de tu casa.
• Lugares que has visitado o que te gustaría visitar.
• Objetos que llevas en la mochila del colegio.
• Hoy he desayunado leche, galletas, zumo y una manzana.
• Estoy comiendo carne con patatas, ensalada y pera.
• Esta tarde merendaré un plátano, un yogur y un sándwich de pavo.

Otros recursos
Poesía

Rubíes, zafiros, perlas,
que era una gozada verlas,
cuarzo, topacios, diamantes
y otras piedras muy brillantes:
esmeraldas, amatistas…
¡Piezas de coleccionistas!

Ana Alonso, Versos piratas,
piratas en verso. Ed. Anaya.


Proyecto de investigación
Buscar en distintos medios de comunicación noticias que hablen sobre la naturaleza. Recortarlas y explicárselas a nuestros compañeros y compañeras.

CIENCIAS NATURALES UD 8ª: "LA ENERGÍA"

Otros recursos

1 Adivinanza
Está en el grifo,
está en el mar,
cae del cielo
y al cielo va.

Escribir y completar las frases en el cuaderno.
– El petróleo, el gas y el … son fuentes de energía …
– Las fuentes de energía … no se agotan y no …
– El sol, el aire y el … son fuentes de energía …

Otros recursos

Para saber más. Energía eólica

La energía eólica es aquella que obtenemos del viento.

La palabra eólica viene del dios Eolo, que en la mitología griega era el dios de los vientos. Desde la Antigüedad, se ha utilizado la fuerza del viento para las embarcaciones (velas), para mover las aspas de los molinos, etcétera.

Otros recursos

Para saber más. El eco

Las ondas sonoras, cuando encuentran un obstáculo delante, rebotan y vuelve al lugar donde se ha producido, es el eco. Para que el eco se produzca, la superficie donde rebotan las ondas debe  encontrarse a más de 17 metros, si la distancia es menor, las ondas vuelven muy rápido y se

superponen a la de nuestra voz, por lo que no podemos distinguir el eco.

Otros recursos

Para saber más. Protección ante el ruido

En lugares donde el ruido es excesivo y hay personas que viven cerca, se colocan unos paneles para protegerlas. Esto ocurre en viviendas situadas junto a las autopistas o aeropuertos.

Otros recursos

Para saber más. Datos sobre el reciclaje

Para evitar la tala de un árbol, se deben recoger para reciclar 100 kilos de papel viejo. Algunos materiales tardan muchos años en descomponerse y además contaminan el suelo. Así un tetrabrik tarda 30 años, una bolsa de plástico 150 años y un chicle 5 años.

Copiar en el cuaderno las siguientes frases, subrayar las correctas y corregir las incorrectas.

– La contaminación sonora la producen todos los sonidos.

– Los aviones producen sonidos suaves.

– El viento produce energía renovable.

– Las llamas producen energía lumínica y energía térmica.

Proyecto de investigación

Realizar las siguientes imitaciones de sonidos y posteriormente clasificarlos en graves y agudos.

Caballo: golpear entre sí dos cáscaras abiertas de coco o de nuez.

Riachuelo: soplar con una pajita en un vaso donde haya un par de dedos de agua.

Lluvia: agitar arroz o garbanzos en una caja de zapatos cerrada.

Pisadas: colocar un poco de azúcar en un papel, golpear con los dedos al ritmo que se desee.

Ratas: frotar, con un tapón de corcho humedecido, un frasco de cristal.

SEMANA CULTURAL 2018 "LOS CELTAS"

Buenas tardes
Esta mañana hemos comenzado nuestra Semana Cultural 2018. Siguiendo la temática celta del carnaval, hemos comenzado con los talleres de banderines y adornos, taller de danza, taller de relajación y hemos visto la película "Viki el vikingo y el martillo de Thor".

Mañana viernes vamos a seguir con taller de tatuajes celtas, salida-desfile al parque y desayuno de catas de aceite, concierto de música en la Escuela Municipal y vuelta al cole. Las fotos de grupo ya sabéis que están en la carpeta.
Saludos

NOTA DE BEA - EF