CROSS DEL PARQUE - JUEVES 22 DE MARZO

FOTO DE EQUIPO 2ºC - CROSS DEL PARQUE 2018

Unos campeones tod@s!!!

CIENCIAS SOCIALES UD 6ª:"EL AGUA"

Refranes del agua

Agua en cesto se acaba presto.

No ensucies el agua que vas a beber.

Todos los ríos van al mar, pero el mar no se desborda.

Agua de febrero llena el granero.

Cuando el río suena, agua lleva.

Proyecto de investigación
Otros recursos

Echar un cubito de hielo en un vaso con agua fría. Pedir que reflexionen cómo sacar el hielo del vaso sin tocarlo. Después de un rato, el profesor pondrá un cordel sobre el cubito de hielo y verterá un poco de sal encima. La parte del hielo con sal se derretirá pero a los pocos minutos se volverá a congelar dejando atrapado el cordel en el hielo. Se tira suavemente del cordel para extraer el cubito.

Para saber más.
Una gran parte del agua dulce del planeta se encuentra en grandes bloques de hielo o glaciares. Comentar que en algunos países nórdicos hay hoteles de hielo.

Otras actividades

Escribir una redacción sobre los usos del agua y la importancia para los seres vivos.

Nombrar cuatro acciones en las que usen el agua diariamente.

Investigar la diferencia entre un lago y una laguna.

Preguntar: ¿para qué se utiliza el agua en el campo? ¿Y en la ciudad?

Los niños y las niñas escribirán en el cuaderno los siguientes lugares y rodearán el agua dulce de naranja y el agua salada de azul. Lago - mar - hielo - río - acuífero - océano.

Ordena las siguientes acciones según se utilice mayor o menor cantidad de agua:

– Cuando nos duchamos.
– Nos lavamos los dientes.
– Lavamos los platos.
– Regamos una planta.
– Llenamos la piscina.

Otros recursos

Canción popular.

Para saber más: Algunos lagos no contienen agua dulce, sino salada. Son los mares interiores. Los tres mayores lagos salados en el mundo son el mar Caspio, el mar de Aral y el lago Baljash.

Completa:

El agua de los mares y los ríos se …… con el calor del sol y forman las …… . El viento mueve las nubes y las enfría, por lo que cae el agua en forma de ……, nieve o …… . El agua llega a los ríos, los lagos o forma …… debajo de la tierra. Los ríos llegan hasta el …… y vuelve a empezar el …… .

Pregunta, investiga  y responde:

¿Qué ocurre cuando el sol calienta el agua de los ríos y los mares?
¿Qué se forma con el agua evaporada de la tierra?
¿Qué se forma al filtrarse el agua en la tierra?

Otros recursos

Para saber más.
El agua mineral contiene una mayor cantidad de minerales y otras sustancias. Nace de los manantiales, es potable y no necesita productos para depurarla, como el cloro. Esta agua se embotella y se vende para su consumo.

Otras actividades

 Preguntar:

¿Dónde hay agua en la naturaleza?
¿En qué estados se presenta?
¿Cómo puede el agua cambiar de estado líquido a gaseoso? Pon ejemplos.
¿El agua se evapora?
¿Qué es evaporarse?
¿Qué es el hielo?

Preguntar cómo se puede extraer el agua subterránea. Pregunta en casa si tienes alguna tierra en el campo y cómo la riegan.

Los alumnos llevarán a clase imágenes donde aparezca agua en la naturaleza, sea superficial o subterránea: cuevas, lagos…

Cuando se evapora el agua de la tierra, ¿qué se forman? ¿Qué hace que se desplacen las nubes? ¿En qué formas puede caer el agua de las nubes a la tierra? ¿El ciclo del agua tiene fin? ¿Por qué?


 En el cuaderno, dibujar el ciclo del agua y explicarlo.

LENGUA UD 10ª: "QUÉ GRANDES"

El alumnado realizará un acercamiento intuitivo a conceptos gramaticales, léxicos y ortográficos tales como: 

– clases de oraciones; 

– formación de palabras; 

– la coma.

Rodear la palabra que no pertenece a la misma familia en las siguientes series:

• papel - papelería - papelero - dentista
• fruta - frutero - zapatería - frutería
• pan - panadero - panadería - papel

 Copiar y completar:

• Las palabras como pastel, pastelero, pastelería forman una…

• Las palabras …, …, … forman una familia de palabras.

Jugar a «¿De qué oficio se trata?» Completar oraciones con palabras de la misma familia:

El que vende carne en la carnicería se llama…
El que vende pescado en la pescadería se llama…
El que vende fruta en la frutería se llama…
El que vende pan en la panadería se llama…
El que vende pasteles en la pastelería se llama…


Escribir las siguientes palabras del recuadro donde corresponda: gallinas, gallo, tigresas, tigres, profesor, profesora

Nombres en singular: ...

Nombres en plural: ...

Cambiar el número de las palabras subrayadas:

• La niña pequeña llora mucho

• Mi padre está de viaje.

• Tengo un gato en la habitación.

• Mis padres están de viaje.

• Preparamos unas galletas en la cocina.

• Mis cuadernos están en tu casa.

Copiar y tachar la opción incorrecta:

• Había una jirafa / jirafas pastando en la pradera.

• Me encantan las película / películas de aventuras.

• En mi clase tenemos un pez / peces.


 Escribir un trabalenguas con estas palabras: castillo, anillo, amarillo, rastrillo.

Adivinar de qué palabra se trata:

• Objeto para protegerse del sol.

• Herramienta para clavar clavos.

• Producto obtenido de la vaca.

• Carro pequeño y con una sola rueda.

Copia en tu cuaderno:

Carolina aún no sabe atarse los cordones de las zapatillas. Por eso, se tropezó con una silla. Se hizo daño en la rodilla, en el tobillo y en una costilla. ¡Pobrecilla Carolina!

Hacer en el cuaderno el siguiente dictado de oraciones:

Hay un grillo en la maceta.

La bombilla se ha fundido.

Me voy a cortar el flequillo para ver mejor.

Este castillo es azul, amarillo y rojo.


Completar las oraciones siguientes con palabras terminadas en -illo o -illa.

• No puedo montar el mueble porque falta un…

• Vimos una … trepando por el tronco.

• Mi abuela siempre se protege del sol con una …

Escribir al lado de cada palabra, otra terminada en -illo o -illa. Ejemplo: nariz, naricilla.

pez: ...
zapato: ...
árbol: ...
mesa: ...
libro: ...
gusano: ...

MATEMÁTICAS UD 10ª: "¿HAY PLANTAS EN EL DESIERTO?

Escribir el signo correspondiente entre cada pareja de números:

598 …… 867
906 …… 960
329 …… 329
853 …… 913
964 …… 946
195 …… 591

Descomponer el número anterior a 9 C y 1 D.

Dictado de números:

674:
904:
846:
996:
297:
935:
738:
915:
900:
699:

Clasificar los números del dictado en pares e impares.

Escribir cinco números donde la cifra 9:

– Tenga un valor de 9 unidades:
– Tenga un valor de 90 unidades:
– Tenga un valor de 900 unidades:

Responder verdadero o falso:

– El número anterior a 901 es el 899.
– El número par anterior a 970 es 969.
– El número impar posterior a 939 es el 941.

Aprender que cualquier número multiplicado por 3 será el triple de ese número:

– Si tengo 4 caramelos y tú tienes el triple que yo, tienes (4 × 3 = 12) caramelos.
– Si mi equipo ha metido 3 goles y el tuyo el triple, tu equipo ha metido (3 × 3 = 9) goles.

Construir polígonos con bolitas de plastilina (vértices) y trozos de pajitas (lados). Cada equipo los irá pegando en una cartulina y escribirán el nombre del polígono y el número de lados. 2 Dibujar polígonos de 3, 4, 5 y 6 lados. Repasar los lados de color azul y marcar con un punto rojo los vértices. Después, marcar los ángulos de color amarillo.

Calcular:

3 × 5 + 4 =
4 × 5 + 5 =
3 × 7 + 2 =
4 × 1 + 6 =
3 × 9 + 3 =

Escribir los resultados de la tabla del cuatro en la recta numérica.

Dibujar polígonos y señalar sus elementos. Escribir sus nombres debajo.

Responder:

– El triple de 6 es…
– El doble de 5 más 2 es…
– El triple de 8 más 1 es…

– He jugado 3 partidas y mi hermana el triple. ¿Cuántas partidas ha jugado ella?

– Si una botella tiene una capacidad de 1 litro y medio, ¿cuántos litros llevamos en dos botellas? ¿Y en cuatro botellas?

– Mi padre mide 180 centímetros y yo 1 m y 32 centímetros. ¿Cuántos centímetros tengo que crecer para medir como mi padre?

MATEMÁTICAS UD 9ª: "EL AGUA ES PARA TODOS"

Escribir cinco números donde la cifra 8:

– Tenga un valor de 8 unidades:

– Tenga un valor de 80 unidades:

– Tenga un valor de 800 unidades:

Responder verdadero o falso:

– El anterior a 880 es el 879.

– El posterior a 799 es 800.

– El anterior a 849 tiene la cifra 4 en las decenas.

Otros recursos

Encuentra el número: Cuando lo encuentres, márcalo con un círculo:

– Es mayor que 875, pero es menor que 878: 870 - 877 - 879 - 874

– Es mayor que 851 y es menor que 853: 850 - 853 - 805 - 852

– Es menor que 807 y sus cifras suman 14: 808 - 805 - 806 - 800

– Es menor que 826 y sus cifras sumas 14: 820 - 824 - 828 - 825

Resolver sumando y multiplicando:

– Tengo 5 monedas de 2 euros, ¿cuántos céntimos tengo?

– He organizado mis zapatos en el armario. Si tengo 6 pares, ¿cuántos zapatos he colocado?

– Si cada día del fin de semana juego con la consola dos horas, ¿cuántas horas juego durante el fin de semana?

Aprender que cualquier número multiplicado por 2 será el doble de ese número:

– Si tengo 4 caramelos y tú tienes el doble que yo, tienes (4 × 2 = 8) caramelos.

– Si mi equipo ha metido 3 goles, y el tuyo, el doble, tu equipo ha metido (3 × 2 = 6) goles.

Calcular:

• 2 × 3 + 4 = 
• 2 × 5 + 5 = 
• 2 × 7 + 6 = 
• 2 × 1 + 9 = 
• 2 × 8 + 3 = 

Escribir los resultados de la tabla del dos en la recta numérica.

Otras actividades

Resolver problemas de sumas y restas:

– Si la aldea de Kiran necesita 200 litros diarios y el camión cisterna le lleva 180 litros. ¿Cuántos litros le faltan?

– Pablo tiene 45 canicas, Ana 27 y Pepe 58. Si las juntan en una bolsa, ¿cuántas canicas tendrán?

– En mi colección tengo 25 pegatinas; 18 son grandes y el resto pequeñas; ¿cuántas pegatinas grandes más que pequeñas tengo?


– Miguel tiene en su colección de cromos 4 delfines, 6 peces vela y 4 sardinas. ¿Cuántos cromos de peces tiene?

– Rosa ha visto tres documentales de animales venenosos, dos del espacio y 6 de peces. ¿Cuántos documentales de animales ha visto?


Rodea la solución:

– Antonio tiene 538 puntos para gastar en una tómbola. Si una pelota de fútbol vale 358 puntos y una de baloncesto, 835, ¿qué regalo podrá conseguir con los puntos que tiene?

• La pelota de fútbol • La pelota de baloncesto

– Víctor tiene 58 gomas azules, 96 verdes y 123 amarillas para hacer pulseras. ¿Cuántas gomas amarillas más que verdes tiene?

• Tiene 277 gomas más. • 27 gomas más.

– Julia y su madre han comprado un rotulador permanente que les ha costado 312 céntimos. Si su madre ha pagado 250, ¿cuántos céntimos ha puesto Julia de su hucha?

• Julia ha puesto 62 cts. • Julia ha puesto 562 cts

Decir si es verdadero o es falso:

– Una moneda es una línea curva cerrada.
– Una bandeja en una línea poligonal abierta.
– Una baldosa es una línea poligonal cerrada.
– Un cuadro es una línea poligonal abierta.

Otras actividades

1 Dictado de números con letras:

• 665:
• 702: 
• 810: 
• 582: 
• 419:
• 829: 
• 831: 
• 728: 
• 841: 
• 276: 

2 Clasificar los números anteriores en pares e impares.

Pares:

Impares:

3 Completar según corresponda: 845 >…… 732 =…… 857 >…… 275 <…… 790 >…… 327 <……

 4  Colocar y sumar en el cuaderno:

• 342 + 138 + 53 = 
• 451 + 229 + 49 = 
• 368 + 66 + 218 = 
• 352 + 24 + 339 =

Responder:

– El doble de 4 es… 

– El doble de 5 más 3 es… 

– El doble de 7 más 1 es…