LENGUA UD 12ª: "DON GASTÓN Y EL HADA NATURA"

Encontrar el intruso. Tachar la palabra que no pertenece al mismo campo semántico en cada serie:
• rojo, verde, azul, pera, amarillo, rojo
• manzana, plátano, melón, plato, uvas
• falda, camiseta, pantalón, gorra, armario

Completar estas oraciones con pronombres personales:
• … bailo todos los días.
• … lleva puesto un vestido amarillo.
• … vimos esa película ayer.
• … son compañeros de mi hermana.
• … tienes un teléfono nuevo.

Analizar los pronombres personales ella, nosotros, vosotras, ellos, yo, según ejemplo:
Él: pronombre personal, tercera persona, singular.

Poesía
Un día
—Mamá, ¿por qué sopla el viento?
—Por ver a las bailarinas
que duermen en el almendro.
—Mamá, ¿por qué sale el sol?
—Por ver a las bailarinas
que bailan en camisón.
—Mamá, ¿por qué cae el agua?
—Por ver a las bailarinas
mojándose las enaguas.

Buscar información sobre la brisa y el otro sobre el vendaval.
• ¿Qué tienen en común?
• ¿Qué les diferencia?
• ¿En qué situación utilizarán cada uno de ellos? Buscar ejemplos.
Definición de ambos términos:

Escribir una oración con cada una de las siguientes palabras, e ilustrar con un dibujo: ciudad, bondad, rapaz, tenaz.


Escribir en singular las siguientes oraciones:

• Las paredes están pintadas.

• Hay luces en la calle.

• Me pondré los disfraces esta tarde.

• Me gusta conocer las ciudades.


Escribir

• Lucía me preguntó la edad.
• David nos regaló varios peces de colores.
• Este señor es un gran coleccionista de antigüedades.
• Beatriz ha ido tres veces a casa de Carlos.
• Mi abuelo echó la red al mar.
• El vecino de Martín tiene una gran colección de disfraces.

Actividad en familia

Con tus padres y escribir sus respuestas:
• ¿Sueles enviar correos electrónicos?
En caso afirmativo, ¿a quién?
• ¿Con qué frecuencia?
• ¿Para qué sueles utilizarlo?
• ¿Qué ventajas tiene el correo electrónico frente a otros medios de comunicación?


Escribir el plural de las siguientes palabras:
altavoz
amistad
arroz
cualidad
paz
perdiz
actitud
raíz
soledad

Escribir palabras pertenecientes a los siguientes campos semánticos: cuentos, profesiones, árboles…


Completar con nombres de prendas de vestir:

un… una … unos … unas …

el … la … los … las …

Copiar  las siguientes oraciones y rodear los pronombres personales:

• Yo corro todas las tardes.
• Mientras él prepara la cena, nosotras nos lavamos las manos.
• Ellos saben dónde vivimos nosotros.
• Si tú lo prefieres, nosotros vamos a por ella.
• Vosotros podéis ayudar a Carlota con los deberes.

MATEMÁTICAS UD 12ª: "CAMBIANDO BOMBILLAS"

Rodear los números necesarios para reunir la descomposición
de cada número y escribirla a continuación:

– 568 → 600 8 60 80 500 800 20 →
– 905 → 500 50 9 50 5 900 90 →
– 739 → 900 700 90 30 9 70 10 →
– 940 → 400 9 40 90 900 600 80 →

Construir una serie partiendo del 805, siguiendo las instrucciones:

– 1.º suma 3 D
– 2.º resta 3 U
– 3.º suma 4 D
– 4.º resta 2 C
– 5.º resta 2 D
– 6.º suma 12 U
– 7.º suma 3 C
– 8.º resta 6 D
– 9.º suma 1 U
– 10.º resta 1C
¿Qué número resulta?


Resolver problemas sencillos en gran grupo en la PDI o pizarra, formulando la pregunta que falta:

– Belén ha escuchado 4 canciones por la mañana y el doble por la tarde.
– Cinco metros de cable eléctrico cuestan 10 euros y 15 metros cuestan el triple.
– La lavadora nueva costó 269 euros más que la vieja, por la que pagamos 358 euros.
– Cada semana mi abuela me da una paga de 2 €. Ya han pasado 8 semanas.

¿Qué figuras son simétricas? Piensa y dibuja las que tienen simetría.
– Mariposa, camiseta, la letra R y el número 8.

Colocar y multiplicar en el cuaderno:
302 x 3 =
83 x 2 =
90 x 7 =
71 x 8 =
72 x 3 =

CIENCIAS NATURALES UD 7ª: "HACEMOS EXPERIMENTOS"

Relacionar en el cuaderno cada material con sus propiedades.

•  goma
•  cristal
•  roca
•  plástico 
• dureza
•  transparencia
•  elasticidad
•  resistencia

Otros recursos

Para saber más. Uso de los materiales
Algunos materiales hechos por el hombre pueden tener características muy especiales. Con cerámica, plásticos y metal se fabrican prótesis que se utilizan para sustituir o reparar huesos de las personas cuando estos están muy lesionados. De esta forma, se puede conseguir que algunas personas vivan mejor o no pierdan la movilidad de alguna parte de su cuerpo.


Completar en el cuaderno las siguientes oraciones:

– La materia tiene ……………… y ocupa un ………………
– Los materiales son ……………… cuando podemos ver a través de ellos.
– Medimos la masa con ………………
– Para medir el ……………… utilizamos recipientes con números.


Proyectos de investigación

Experimentamos con el volumen

Averiguar el volumen de varios objetos.
Llenar aproximadamente de agua la mitad de un vaso graduado y anotar el volumen del agua. Introducir una nuez y volver a medir el volumen del agua. Restar el segundo volumen menos el primero. El resultado será el volumen de la nuez. Repetir los pasos con otros dos objetos diferentes. Comparar los resultados y ordenen los objetos de mayor a menor volumen.

Medimos el peso de un líquido
Para medir el peso de un líquido necesitamos un recipiente y una balanza. El primer paso es pesar el recipiente con agua en una balanza. Seguidamente vaciamos de agua el recipiente y lo volvemos a pesar. Por último, para calcular el peso del agua restamos el peso del recipiente vacío al peso del recipiente con agua. El resultado será el peso del agua.

Los alumnos y las alumnas deben indicar en cada caso si las fuerzas cambian el movimiento o deforman el objeto.

– La fuerza que hacemos al doblar una barra de goma.

– La fuerza que hacemos cuando apretamos un globo

– La fuerza que hacemos al arrastrar una maleta.

– La fuerza que hacemos al golpear un balón.




Proyecto de investigación

Colocar en el suelo del aula dos canicas de diferentes colores. Dos niños o niñas golpearán dichas canicas con los dedos para desplazarlas. Observarán que cada canica ha llegado hasta un lugar diferente.

¿Qué canica ha llegado más lejos? ¿Por qué? ¿Han realizado la misma fuerza los dos niños?

Después, realizar el ejercicio con dos bolas diferentes, una más grande y pesada que otra. Golpearán ambas.

¿Has realizado la misma fuerza? ¿En qué bola has tenido que realizar una fuerza mayor?





Otros recursos

Para saber más. El caucho

El caucho es un gran árbol de América del Sur. De su tronco se extrae un líquido blanco llamado látex. Para extraerlo se deben realizar ranuras en el tronco del árbol, y poner un recipiente bajo ellas para recogerlo. El nombre de caucho proviene de la palabra cautchuc con la que los indios habitantes de Perú designaban al árbol hevea, y que significa «árbol que llora». Es un material muy elástico e impermeable, es decir, que a duras penas deja pasar los líquidos. Se usa para fabricar un montón de cosas: gomas de borrar, impermeables, botas, guantes y especialmente con él se fabrican los neumáticos.

LENGUA UD 11ª: "LA LÍNEA DE MI VIDA"

 El alumnado realizará un acercamiento intuitivo a los siguientes conceptos gramaticales, léxicos y ortográficos: 

– sujeto y predicado; 

– las frases hechas; 

– palabras con mp y mb. 

 Completar las siguientes comparaciones:

• Saltas tan alto como un …
• Eres tan bonita como una …
• Lorenzo es tan dulce como un …
• Tus ojos son tan negros como el …

 Copiar el siguiente texto en el cuaderno y responder a las preguntas utilizando verbos.

 Fátima pasea por el parque todos los días. Mientras tanto, Candela, su hermana, corre. Luego, las dos desayunan zumo y fruta.

• ¿Qué hace todos los días Fátima?
• ¿Y Candela?
• ¿Qué relación hay entre Fátima y Candela?
• ¿Qué hacen luego las dos juntas?

Dibujar y escribir una oración con las siguientes palabras: campo, comba, compás, lombriz.

Completar estas oraciones con palabras que lleven mp o mb.

• Ponte bajo la … en la playa.
• Necesito un … para hacer la circunferencia.
• La … se ensucia mucho en invierno.
• La bombilla de la … se ha fundido.
• Para la excursión, llevaremos una … con agua.

Escribir una oración con cada pareja de palabras: enviar, diciembre; romper, ambientador; cambiar, trompeta.

Proyecto de investigación

Se disponga de un diccionario escolar. El alumnado debe averiguar a qué se refiere cada una de estas definiciones (todas son palabras que llevan mb o mp).

• Instrumento que se utiliza para pasar los líquidos de un recipiente a otro (Solución: _________).
• Recipiente para llevar agua u otras bebidas en viajes y excursiones. (Solución: _____________).
• Gusano de color blanco rosado, cuerpo blando, cilíndrico, muy alargado y dividido mediante anillos transversales. (Solución:___________ ).
• Asiento para balancearse que va sujeto de unas cuerdas o cadenas. (Solución: __________).
• Torre en la que están las campanas de una iglesia. (Solución: ____________).

En grupos, deberán preparar un guion y representar el diálogo que mantendrían en las siguientes situaciones:

• En la cola de la panadería.
• Esperando el ascensor en su casa.
• En una sala de espera de un hospital.
• Dos amigos que se encuentran en la calle.
• Una profesora y una madre o un padre.


Juego de mímica

Cada alumno deberá representar, mediante mímica, una acción. Sus compañeros y compañeras deberán adivinar de qué palabra se trata. Ejemplos: barrer, correr, saltar, estudiar, pegar, pintar, leer...

MATEMÁTICAS UD 11ª: "¿ES UNA ROCA O UN MINERAL?

Inteligencias múltiples 1

¿Cuál es el elemento que sigue la serie?
• Queso – leche – mantequilla – ¿______? Elige entre: aceite, yogur y pizza.
• Ensalada – pizza – macarrones – ¿______? Elige entre: galleta – pollo asado – tarta.
• Triángulo – cuadrado – rectángulo – ¿______? Elige entre: circunferencia – círculo – pentágono.

¿Qué ley siguen las series? Escribe 5 términos más en cada serie.
1.ª) 657, 660, 663, …
2.ª) 878, 875, 872, …

4 ¿Qué número soy?:
– La cifra de las unidades es la mitad que la de las centenas. La suma de mis cifras es 8 y no tengo decenas. (____)
– Soy mayor que 700 y tengo dos cifras iguales que no están juntas. La suma de mis cifras es 14. (____)

Otras actividades

1 Resolver problemas de sumas y restas:

– Para ir a buscar minerales hemos ido al pueblo de mi padre que está a 356 km. ¿Cuántos kilómetros hemos recorrido en el viaje de ida y vuelta?
– En mi colección de minerales tengo 58 minerales, 27 no metálicos y el resto son metales. ¿Cuántos metales tengo?

2 Calcular:

6 x 3 + 2 =
5 x 5 + 5 =
6 x 7 + 8 =
5 x 1 + 10 =
6 x 9 + 6 =

 Resolver problemas sencillos rodeando el dato que falta:

– Alma tiene 75 euros ahorrados y su hermana Angélica tiene algunos euros menos. ¿Cuántos euros tiene ahorrados Angélica?

• Tiene 17 euros menos.
• Tiene 96 euros menos.

– Susana tiene hechas 46 operaciones en su cuaderno. Muchas son sumas. ¿Cuántas restas ha hecho?

• Ha hecho 52 sumas.
• Ha hecho 19 sumas.

– A la actividad de senderismo fueron 56 adultos y algunos niños. ¿Cuántos niños de senderismo?
• Fueron 42 personas en total.
• Fueron 62 personas en total.

Escribir en el cuaderno qué cuerpo geométrico es:

– Un paquete de galletas tiene forma de _________.
– Una caja de zapatos es un ________.
– Una lata de refresco es un _________
– Una pelota de golf es una _________.

Otras actividades

1 Dictado de números:

876:
198:
562:
389:
975:
681:
950:
696:
953:
409:

Colocar y sumar en el cuaderno:

458 + 207 + 94
367+ 315 + 145
754+ 68 + 26
428 + 136 + 257

 Dibujar y escribir de qué tiene forma:

– El gorro de una bruja.
– Una bola de bolos.
– El depósito de un camión cisterna.
– El mueble del salón.

PLAN DE CONSUMO DE FRUTAS Y VERDURAS

Buenas tardes

Os comento que mañana comienza los desayunos con fruta en el cole. Este año la entrega de piezas va a ser salteada, con lo cual os iré avisando de las entregas por semanas. Los bocadillos de esta semana se pasan al jueves.

Mañana miércoles 4 de abril se entregan dos piezas:

- Una naranja ecológica para desayunar en el recreo.

- Una mandarina para llevar a casa.

Saludos

La próxima entrega de abril será el martes 17:

- Fresa para desayunar en el recreo

- Manzana Royal

Saludos