Otros recursos complementarios de la unidad.
Para saber más.
Leonardo da Vinci Leonardo da Vinci, además de un gran pintor y arquitecto, era inventor. Diseñó muchas máquinas que en su época pensaban que eran imposibles de fabricar pero que se han hecho realidad muchos años después. Diseñó una máquina voladora que consistía en dos enormes alas conectadas a un marco de madera, en cuyo interior un piloto movería sus alas hacia arriba y hacia abajo; un traje de buceo que permitiese a las personas respirar bajo el agua; una bicicleta realizada en madera; un pelapatatas…
Decir actividades para que indiquen qué máquina utilizan.
Por ejemplo
- para medir el tiempo:
- lavar los platos:
- subir y bajar los pisos de un edificio:
- limpiar y recoger el polvo del suelo:
- saber la fiebre que tiene un enfermo:
Otros recursos
Para saber más.
Avances tecnológicos
Los avances tecnológicos han ayudado a muchas personas
que tienen determinadas discapacidades. Por ejemplo
se fabrican prótesis, brazos y piernas artificiales que
permiten coger objetos, andar… a las personas que carecen
de ellos. También las sillas de ruedas, los audífonos,
las gafas, las muletas… ayudan a las personas que
lo necesitan.
Escribirán una pequeña redacción sobre los usos del ordenador; comentarán los daños que puede ocasionar el uso abusivo del ordenador; hacer entre todos un listado de profesiones que usen el ordenador.
Otros recursos
Para saber más.
Algunos inventores y sus máquinas
Gutenberg inventó la imprenta, que permitió una reproducción rápida de documentos escritos y libros. Kirkpatrick MacMillan inventó la bicicleta con pedales. John Atanasoff inventó el primer ordenador, desde entonces estas máquinas han evolucionado mucho.
Nombrar las siguientes máquinas y clasificarlas en máquinas simples y máquinas compuestas:
- lavadora
- sacacorchos
- pinzas
- coche
- ordenador
- sacapuntas
- martillo
- rueda
- batidora
- excavadora
- taladro
Leer el siguiente texto y posteriormente responder:
—Hoy hemos ido a visitar una central lechera. Alrededor
de los edificios había grandes prados y establos con
muchas vacas. La visita ha comenzado en una sala donde
hemos visto cómo ordeñaban a las vacas con una
máquinas llamadas ordeñadoras. La leche iba pasando
desde las ubres a unos tubos, y de allí a recipientes.
Luego hemos pasado a otra sala donde grandes máquinas
contenían la leche ordeñada. Nos han dicho que eran para pasteurizarla. Como no sabíamos qué era,
nos lo han explicado. «A través de este proceso, se eliminan
los microorganismos que están en la leche y nos
pueden hacer enfermar. La leche no pierde ni su sabor
ni sus propiedades».
—¿Cómo se consigue? —preguntó Ana muy interesada.
—La leche se calienta muy rápido y alcanza mucha temperatura
durante muy poco tiempo, luego la hacen enfriar
muy rápido —contestó el monitor.
—¿Y quién descubrió este proceso? —preguntó Pedro.
—Un gran científico llamado Luis Pasteur, quien también
descubrió algunas vacunas que evitan que tengamos
ciertas enfermedades —contestó el profesor.
- ¿Para qué es necesario pasteurizar la leche?
- ¿En qué consiste este proceso?
- ¿Quién lo descubrió?
- ¿Qué otras máquinas aparecen en el texto?
Escribir en el cuaderno dos objetos que cumplan cada
una de las siguientes propiedades: rígidos, transparentes,
elásticos, frágiles, blandos.
Repasar los conceptos de masa planteando los siguientes
problemas:
• Si peso una botella llena de leche y pesa 800 gramos y
luego peso la botella vacía y pesa 200 gramos, ¿qué
masa tendrá la leche?
• Si en una balanza coloco en uno de los platillos un melocotón
y en el otro una manzana y los dos platillos se
quedan a la misma altura, ¿qué fruta tendrá mayor
masa? ¿Por qué?
• Si en una balanza coloco un melón en un platillo y en
el otro una pesa de 500 gramos y otra de 100 gramos
y los platillos se igualan, ¿qué masa tendrá el melón?
Explicar qué es el volumen y cómo podemos
medirlo escribiendo un ejemplo.
Recordar qué son las fuentes de energía renovables y
no renovables y poner ejemplos de las mismas.
Escribir objetos que emitan energía luminosa y clasificarlos
en naturales o artificiales.
Recordar las acciones que pueden provocar contaminación
acústica y cómo evitarla.
