El alumnado realizará un acercamiento intuitivo a los siguientes conceptos
gramaticales, léxicos y ortográficos:
– los determinantes posesivos y numerales;
– la formación de diminutivos y aumentativos;
– palabras con ga, go, gu; gue, gui; güe, güi.
Junto a cada onomatopeya, se pondrá en nombre y el dibujo del animal u objeto que la produce.
Ejemplo:
• ¡Pi, pi! (___________________)
• ¡Tolón, tolón! (______________)
• ¡Din, don! (_________________)
Escribir el nombre de la acción. Ejemplo: la vaca muge.
La gallina… (_____________)
El cerdo … (_____________)
La pata … (_____________)
La oveja… (_____________)
El burro … (_____________)
El león … (______________)
Escribir un texto en el que figuren palabras onomatopéyicas. Por ejemplo: ¡auuu!, ¡ring, ring!, ¡miauuu!,
¡pommm!
Otros recursos
Actividad en familia
Pedir a sus padres y abuelos ejemplos de refranes y anotarlos en su cuaderno junto con su significado.
Proyecto de investigación
Buscar en un diccionario qué animal corresponde a cada una de estas acciones: barritar, graznar y berrear.
Para saber más
Las onomatopeyas son diferentes de un idioma a otro. Por ejemplo, el cacareo del gallo es: quiquiriquí, en español; cock-a-doodle-do, en inglés; cocorico, en francés; cicchirichi, en italiano; cocoroco, en portugués; kikeriki, en alemán; coucoucoucou, en árabe; kokekokkoo, en japonés.
Añadir tres adjetivos a ciertas palabras. Por ejemplo: árbol, ordenador, cuaderno, mariposa, ardilla, reloj…
Clasificar adjetivos según el grupo al que pertenecen. Ejemplo: dócil, amarillo, pequeño, azul, grande, cariñoso…
• De tamaño: ...................................
• De color: ......................................
• De carácter: ..................................
Completar oraciones con adjetivos.
• Las jirafas tienen el cuello …
• La bufanda es de color…
Formar adjetivos a partir de sustantivos. Ejemplos: olor, oloroso; escándalo, escandaloso; ruido, ruidoso…
Escribir tres oraciones distintas con el adjetivo «enorme».
Indicar si las siguientes palabras son nombres o adjetivos: camino, ancho, pizarra, sucios, profesora, amable, espejo.
Rodea del mismo color cada nombre con su adjetivo:
zapatos, blanca, tiza, simpáticas, estuche, marrones, alumnas, grande
Dibujar y escribir una oración con las siguientes palabras: girasol, genio, jirafa, jersey.
Clasificar palabras relacionadas con la regla ortográfica trabajada en la unidad. Ejemplo: gigante, gente, anginas, equipaje, jilguero, ejercicio, geranio, jinete.
• Con ge: … (___________________________)
• Con je: … (___________________________)
• Con gi: … (___________________________)
• Con ji: … (___________________________)
Buscar palabras con ge, je, gi, ji en las lecturas de unidad.
Completar las siguientes palabras con ge, je, gi. ji:
__melos, a__drez, __ranio, via__, cole__o, __mnasio, va__lla, pere__l.
Adivinar a qué palabra que lleva la sílaba ge, gi, je o ji se está refiriendo cada una de estas definiciones:
• Persona que viaja pero que no conduce. (_____________)
• Grupo de personas. (_______________)
• Dulce sólido, translúcido y blando, de varios colores. (_______________)
• Listado de las calles de una ciudad. (_____________)
• Cambio de dirección. (_______________________)
• Persona con una inteligencia muy superior a lo normal. (______________)
Copia en tu cuaderno:
• La jirafa saltaba con agilidad en la selva.
• Ángeles es la hermana de mi compañera Jimena.
• Ese libro trata de genios y gigantes.
• Gerardo me ha regalado una jirafa de juguete.
• El padre de Genoveva se llama Ginés.
Adivinanzas
Tiene manchas en la piel
y muy largo su cuello es.
(Solución:__________)
De la lámpara saldré
si me frotas te diré.
(Solución:__________)
Navarro y M. Labassa
Proyecto de investigación
Buscar un listado de animales en peligro de extinción. Hablar sobre sus características y peculiaridades. Establecer un debate sobre lo que podemos hacer para protegerlos.
Otros recursos
Buscar o crear adivinanzas de mamíferos y aves.
¿Qué es lo primero que hace una vaca cuando sale el sol? (Solución:________________________).
¿Por qué encogen una pata las cigüeñas para dormir? (Solución: ___________________________).
Proyecto de investigación
Averiguar qué significan los siguientes refranes y escribir una oración con cada uno de ellos:
• Haz bien y no mires a quién.
• De tal palo, tal astilla.
• No hay peor sordo que el que no quiere oír.
• Más vale maña que fuerza.
• Zapatero, a tus zapatos.
• Unos tienen la fama y otros cardan la lana.
