Relacionar con colores cada ser vivo con el ecosistema donde vive.
Camello - pingüino - cactus - ballena - ciervo - alga encina - foca - Polos - desierto - océano - bosque
Copiar en tu cuaderno y contestar.
– ¿Por qué una piedra no es un ser vivo?
– ¿Por qué los seres vivos necesitan aire para vivir?
– ¿Para qué sirve la función de reproducción?
Deberán rodear los seres vivos: rosa - cristal - encina - mosca - perro - niña - maceta.
Después de explicar la función de reproducción, relacionar con colores el nombre de los siguientes animales con sus crías.
Pollino - ballenato - aguilucho - gazapo - osezno - jabato - águila - conejo - ballena - jabalí - burro - oso.
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Para saber más. Los seres vivos y la función de relación.
Los bigotes de un gato son tan largos como ancho es el animal. También tienen pelos con las mismas características sobre sus ojos y bajo la barbilla. Son los sensores del gato que le ayudan cuando camina a oscuras, medir el espacio de un hueco por el que se va a meter… Los pelos que crecen sobre sus ojos les sirven para que, con el mínimo roce, puedan cerrarlos rápidamente y protegerlos de aquello que pudiese dañarlos. Los tulipanes reaccionan ante la temperatura: se cierran a bajas temperaturas y se abren cuando son altas.
Subrayarán de azul los relacionados con el desierto y de naranja los relacionados con los polos.
Pingüino, escorpión, oso polar, foca, ballena, dromedario, camello.
Relacionar los árboles con el nombre del bosque correspondiente y añadir otros más:
haya-hayedo, chopo-chopera, castaño-castañar, encina-encinar, roble-robledal…
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Para saber más. Los seres vivos de los ecosistemas.
La selva tiene mucha vegetación que va desde peque ñas plantas y hierbas hasta árboles de gran altura que por su espesura casi no dejan pasar la luz. Podemos observar en las imágenes de la selva, numerosas lianas, que son plantas enredaderas que inician su crecimiento en el suelo y trepan por otras plantas para alcanzar las zonas más altas para tener mayor luz solar. Los cactus tienen un grueso tallo donde pueden almacenar una gran cantidad de agua. Sus hojas en forma de agujas hacen que los animales se alejen y evitan que estos tomen el líquido.
Copiar el nombre de los siguientes seres vivos y completarán las frases.
- Árbol - águila - rana - grillo
- El árbol sirve de alimento al …………….
- El grillo es el alimento de …………….
- La rana es el alimento de …………….
- La ……………. es el alimento del águila.
Clasifícalos según sean herbívoros y carnívoros: zorro, conejo, caballo, ciervo, león, vaca, oveja, tiburón.
Formar cadenas alimentarias con cada uno de los grupos, y escribir quién se alimenta de quién.
A: flor - rana - libélula - zorro
B: conejo - lombriz - lobo - lechuga
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Para saber más. El plancton
El plancton marino, que es de un tamaño minúsculo, sirve de alimento para las ballenas. Estas deben comer cantidades enormes de plancton para alimentarse. Si elimináramos el plancton de la cadena, las ballenas desaparecerían porque no podrían alimentarse.
De las siguientes oraciones subraya las verdaderas y corrige las falsas.
– Todos los seres vivos crecen.
– Los objetos inertes no tienen vida.
– Un río es un ser vivo.
– Las plantas, los animales y las personas son seres vivos.
Pensar en las siguientes preguntas:
¿Por qué no hay vegetación en los polos?
¿Los esquimales pueden ir vestidos como nosotros?
¿Podría vivir un oso polar en el desierto?
Hacia una conducta responsable: evitar incendios (no tirar cristales ni basura al suelo, no encender fuego…), evitar el exceso de talas en los bosques…
Luego, comentar las consecuencias de la desforestación: desaparición de alimento y vivienda de algunos animales, aire menos limpio y menos oxígeno…
Qué es un ser vivo y poner ejemplos sobre los mismos.
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Adivinanzas
En verano barbudo
y en invierno desnudo,
¡esto es muy duro!
(_______)
Todo blanco a mi alrededor,
frío y húmedo estoy.
(______)
Definir con tus palabras los siguientes sentimientos y pondrán ejemplos: curiosidad - envidia - vergüenza - indiferencia - culpabilidad.
Comentar si los siguientes sentimientos son positivos o negativos: satisfacción, tristeza, agrado, angustia, rabia, celos, decepción, optimismo.
Copiar los siguientes fragmentos y relacionarlos con un sentimiento. Justificar la respuesta.
Pegasos, lindos Pegasos,
caballitos de madera…
Yo conocí siendo niño
la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado,
en una noche de fiesta.
Pegasos, lindos Pegasos, de Antonio Machado.
La princesa está triste…
¿Qué tendrá la princesa?
Los suspiros se escapan
de su boca de fresa,
Que ha perdido la risa,
que ha perdido el color.
Sonatina, de Rubén Darío.
