El alumnado llevará a cabo un acercamiento
intuitivo a estos conceptos gramaticales, léxicos y ortográficos:
– el artículo;
– las palabras polisémicas;
– las palabras con ca, co, cu, que, qui.
Buscar palabras diminutivas en revistas y periódicos, y pegarlas acompañadas de dibujos en un mural que diga: «Palabras diminutivas».
Escribir el diminutivo de las siguientes palabras: vaca (______), árbol (_________), papel (________), casa (________)
Escribir estas oraciones sustituyendo las palabras subrayadas por sus diminutivas:
• Una manzana roja.
• Un cachorro feliz.
• Una toalla roja.
• Una gallina.
Pensar en una casa diminuta y describirla usando diminutivos. Después, dibujar la casa y escribir los nombres de objetos que puede haber en ella con diminutivos.
Buscar y anotar palabras que terminan en -ito, -illo y no son diminutivas.
Escribir todos los nombres de los compañeros y las compañeras de la clase, poniendo especial interés en escribir la primera letra con mayúscula.
Elaborar una lista con nombres comunes y, al lado, otra con nombres propios a partir de esos comunes.
Por parejas, inventar una pequeña historia y subrayar en ella, con un color, los nombres comunes y, con otro color, los nombres propios.
Buscar en revistas nombres comunes y propios, y pegarlos en cartulinas con el título «Nombres comunes» o «Nombres propios».
Seleccionar varios títulos de libros de la biblioteca del aula o del centro y buscar en ellos tres nombres comunes y tres propios.
Rodear los nombres comunes en el siguiente listado: río, Oporto, Fátima, cuento, París, Lúa, montaña, carpeta, plato, Ávila.
Completar estas oraciones con nombres propios:
• Mis vecinos se llaman… y …
• Si tuviera un gato le llamaría …
• En esta ciudad, …, hay muchos monumentos.
• Según …, hoy lloverá mucho.
Otros recursos
Para saber más
Además de la clasificación del nombre en comunes o propios, los nombres se pueden clasificar en:
• Nombres individuales o colectivos.
• Nombres concretos o abstractos.
• Nombres contables o no contables.
Los gatos escrupulosos
¡Qué dolor! Por un descuido
Micifuz y Zapirón
se comieron un capón,
en un asador metido.
Después de haberse lamido,
trataron en conferencia
si obrarían con prudencia
en comerse el asador.
¿Le comieron? No señor.
Era un caso de conciencia.
Félix María de Samaniego
Arlequín
En la percha está colgado
el vestido de Arlequín,
que es, a cuadros, colorado,
verde, azul, blanco y carmín.
¿Y Arlequín…?
¡Se ha evaporado!
Manuel Machado
Copia estas oraciones propuestas y subraya de verde las sílabas za,ce,ci,zo,zu:
• El cazador lleva un cinturón marrón.
• Azucena tiene zapatos nuevos.
• Tengo, para el disfraz, un lazo azul, un antifaz amarillo y un lazo verde.
• Cecilia come aceitunas.
• Me gusta el zumo de cerezas con azúcar.
• El cerdo comió cinco zanahorias.
Para saber más
Para contar un cuento oralmente, resulta útil comprender la importancia de algunos elementos:
• El comienzo. Es importante atraer la atención de nuestros oyentes desde el principio con una pregunta interesante, una frase que despierte su curiosidad o con un gesto divertido.
• Los símbolos. Acompañar el relato con un objeto que represente a alguno de los personajes o la época en que ocurre la historia: un sombrero, una varita, una barba…
• La voz. Modular la voz en ciertos momentos, por ejemplo, alzándola para añadir tensión dramática o susurrando cuando queremos contar un secreto.
• Los silencios. En momentos clave del relato, marcar pausas para generar suspense.
Escribir diminutivos de las siguientes palabras en la libreta: abuelo, abuela, casa, pájaro, gota, nube, pantalón, semana….
Organiza una lluvia de palabras e indica si son nombres comunes o propios: tío, Lucas, calle, Suiza, María, Fátima, cuento, casa, animal, mascota, abuelo, Rodrigo, Miguel Delibes….
Completar con z o c, poniendo atención a las mayúsculas.
Sui__a
__e _ilio
__uecos
__apato
lien__o
__erilla
__ielo
lu__ero
Copiar en el cuaderno y resolver la siguiente adivinanza que contiene za, zo, zu, ce o ci:
Somos verdes y amarillas,
también somos coloradas,
es famosa nuestra tarta y
puedes comernos sin estar cocinadas.
(Solución: ____________)
Inventa palabras que lleven za, zo, zu, ce o ci, y anotar qué significan.
Ejemplo: Ceciluzoza, gorro con forma de lechuza.
