Otros recursos
Poesía, de O. Hidalgo.
Camino con cuidado
cuando voy por la ciudad.
No corro ni juego,
¡es por mi seguridad!
En la acera me detengo,
el semáforo rojo está.
Con paciencia yo me espero
porque a verde cambiará.
Las señales siempre observo
en el coche con papá.
Él me enseña a respetarlas,
las aprendo sin cesar.
Lista de normas en el cuaderno y comentar las ventajas de vivir en un lugar limpio.
– No tirar papeles, chicles o basura al suelo.
– No estropear el mobiliario urbano ni los jardines.
– No realizar pintadas en las paredes.
Otros recursos
Poesía, de O. Hidalgo.
Las señales debemos respetar
y con mucho cuidado circular.
Por el paso de peatones cruzar,
atentos al semáforo debemos estar.
¡Peligro! La señal es triangular.
Si es redondita debemos pensar:
si el borde es rojo prohibido está,
obligatorio si de azul pintado está.
Para saber más.
La única señal de circulación que tiene ocho lados es el stop. Es reconocida en casi todo el mundo. Su forma es distinta para distinguirla tanto por delante como por detrás y diferenciarla claramente por la noche.
Otras actividades
Dictar las siguientes normas de seguridad.
Decir si son para los peatones, los ciclistas o los viajeros.
– Caminar por la acera.
– Llevar casco y rodilleras.
– Circular por el carril bici.
– Parar cuando el semáforo está en rojo.
– Llevar puesto el cinturón de seguridad.
Señalar qué niño es un buen ciclista.
– Ana pedalea a toda velocidad por la acera.
– Luis circula por el carril bici y en las zonas peatonales se baja de la bicicleta.
– Sonia no mira ni señaliza antes de girar en una calle.
Antes de cruzar debemos mirar tres veces. Primero a la izquierda, luego a la derecha y nuevamente a la izquierda.
Subrayar las correctas y corregir las incorrectas.
– Debemos respetar los jardines.
– No podemos ensuciar el suelo de las calles
– Corremos por las calles sorteando a las personas.
– En el autobús hablamos y molestamos al conductor.
Contestar a las siguientes preguntas:
– ¿Qué podemos hacer si tenemos en la mano un papel y no hay una papelera cerca?
– ¿Qué debemos llevar siempre que sacamos a nuestra mascota a pasear a la calle?
– ¿Cómo debemos utilizar los bancos de las calles y los parques?
Otras actividades
Nombrar las siguientes acciones. Deberán decir si son correctas o incorrectas.
– Pintamos en las sillas y los bancos de la calle.
– Arrancamos las flores de los parques.
– Recogemos de la calle los excrementos de nuestra mascota.
Decir cuáles de las siguientes acciones suponen un peligro.
– Caminar por la calle jugando con un aparato electrónico o un teléfono.
– Caminar por la calle de la mano de un adulto.
– Esperar parados en la calzada para cruzar.
– Mirar a los lados antes de cruzar.
Recordar la importancia de llevar siempre puesto el cinturón de seguridad y sentarse sobre alzadores cuando viajamos en coche.
Leer la siguiente historia y realizar actividades y preguntas entorno a la historia.
Guille se ha hecho un grupo de amigos nuevos. Son varios niños y niñas que frecuentemente salen juntos. Guille a veces se lo pasa muy bien con ellos, pero otras veces no le gusta lo que hacen, pisan las flores del parque y tiran al suelo los papeles de la merienda, se sientan mal en los bancos y los pintan con rotuladores. El otro día de un balonazo rompieron el cristal de una tienda.
Guille no se atreve a decirles nada, aunque no participa. Siempre teme que se rían de él o que no quieran jugar más. Ha tomado una decisión, les dirá aquello que no le parece bien e intentará que le escuchen, pero la mejor forma será darles buen ejemplo. Lo llevó a cabo y no se enfadaron con él ni le rechazaron, en cambio él recogía los papeles que tiraban y nunca pisaba el césped ni las flores, caminaba por la calle con el balón en la mano… Poco a poco todos siguieron su ejemplo.
– ¿Qué pensaba Guille sobre las acciones de sus amigos?
- ¿Qué decisión tomó?
- Si alguien hace algo incorrecto y no lo evitamos, ¿actuamos bien?
- ¿A quién faltan el respeto con sus acciones?
- ¿Qué opinarán los demás ciudadanos?
- ¿Cómo termina la historia?
Se nombraran las siguientes frases y nombrarán a qué grupo de la localidad pertenecen:
Todos tocamos algún instrumento y en las fiestas desfilamos muy contentos. (______ ____ _________)
Juan en la portería, Andrés es delantero y en cada partido jugamos por nuestro pueblo. (_______ __ ____)
Relacionar cada frase con una fiesta.
- Nos ponemos disfraces que dan miedo y pedimos dulces diciendo «truco o trato».
- Nos disfrazamos de formas diferentes, usamos máscaras.
- Las calles de la localidad se llenan de luces y banderas.
- Participamos en juegos y hay verbena.
Recordar en grupo qué es el ayuntamiento, quiénes lo forman y cuál es su función.
Explicar en el cuaderno en qué consiste votar, qué personas lo pueden hacer y cuándo.
Escribir en el cuaderno las siguientes frases y relacionarlas con alcalde, vecinos o concejales.
– Trabajan en el ayuntamiento y eligen al alcalde.
– Eligen a los concejales y a las concejalas.
– Dirige el ayuntamiento.
Escribir el nombre del servicio municipal que corresponda.
– Mantiene limpias las calles.
– Nos ofrece libros en préstamo.
– Cuida de nuestra seguridad.
– Apaga el fuego.
